• Favorecer el autoconocimiento de nuestro cuerpo y de sus posibilidades de expresión.
• Potenciar nuestros recursos y habilidades de comunicación corporales y expresivos a través de juego simbólico, improvisaciones, uso de objetos.
• Favorecer el entendimiento de la diversidad personal como un valor y riqueza para todos y todas.
• Promover una asunción positiva de sí mismos, afirmando su autonomía y posibilidades, libre de elementos discriminatorios de género.
• Utilizar las capacidades expresivas, críticas y comunicativas para mostrar sentimientos, pensamientos e ideas, y responder con creatividad a las problemáticas que afectan a la colectividad.
• Potenciar el trabajo en equipo, la negociación y corresponsabilidad en las actividades.
• Reflexionar acerca de la influencia de las expectativas de los demás en nuestros comportamientos, ideas y creencias.
• Tomar conciencia de los diferentes interpretaciones ante un mismo hecho, suceso, imagen, etc.
• Aportar y dotar de matices a los personajes que vamos a representar.

1 - Visionado vídeo guía: "Nuestro cuerpo, nuestras posibilidades"

2 - Juegos psicomotricidad

3 - No es lo que parece: Manipulación de objetos

4 - Las máquinas

5 - Adivinamos historias

6 - Cambiamos con el tiempo

7 - Fotoemociones

8 - Fotos colectivas

9 - El país de la realidad / El país de la fantasía

11 - Interferencia en la Red (improvisación)

12 - Inventamos historias

13 - La ciudad al revés

14 - Ejercicios de relajación

Importante:

• Mostrar posibles situaciones en los primeros intenos de cambio.
• Servis de motivación y modelo teatral a los niños y niñas.

• Usar los guiones teatrales para realizar ejercicios de expresión oral y escrito.
• Aprender a utilizar la riqueza del idioma para construir nuestros personajes: vocalización, entonación, pronunciación, etc...
• Conocer el uso de la lengua para transmitir realidades, generar significados y valores.
• Promover el uso del lenguaje positivo y no discriminatorio.
• Vivenciar la influencia del lenguaje en nuestro modo de vernos y comportarnos.
• Promover el debate y la expresión de nuestros puntos de vista de manera asertiva.

1 - Caracterización de los personajes

2 - Imagina otro final

3 - El quid de la cuestión

4 - Run like a girl

5 - Aprendemos de los guiones ActúAcciones: Mejor Compartidas

6 - Cuentos: "Yo concilio, mi familia concilia, mi centro concilia"

• Promover una concepción amplia y positiva de la diversidad personal y familiar libre de elementos discriminatorios de género, edad o procedencia.
• Promover relaciones interpersonales positivas, saludables, igualitarias y placenteras: las amistades y las familias.
• Reflexionar sobre estereotipos aprendidos que limitan que desarrollemos nuestras habilidades y potencialidades
• Visibilizar y revalorizar los trabajos y funciones consideradas tradicionalmente femeninas: trabajo doméstico, cuidados relacionales, etc.
• Investigar cómo las personas y sociedades ( familias, amistades, recursos comunitarios…) los resuelven: trabajo productivo y reproductivo, uso de los tiempos, resolución necesidades afectivo sexuales básicas,
• Vivenciar la posibilidad de un cambio en los roles asignados tradicionalmente para su resolución
• Ensayar cambios relacionales y soluciones más satisfactorias para todas las personas implicadas: empatía, la escucha, expresión de sentimientos y negociación.
• Saber identificar valores, pensamientos y acciones igualitarias y de cuidado en nuestras relaciones familiares y amistosas: corresponsabilidad.
• Promover la solidaridad, corresponsabilidad y el apoyo mutuo.
• Conocer herramientas comunitarias y ayudas para favorecer estas relaciones: conciliación vida personal y laboral, banco del tiempo, recursos comunitarios, investigación para el cuidado.
• P11 Investigar entornos habitables para nuestros personajes y para nuestras propias familias y comunidades

1 - Caracterización de personajes

2 - Representación: Un día diferente

3 - Mamá a la fuga

4 - ¿Quién dice qué es una familia / hogar?

5 - Cómo cambian las personas: diversidad corporal

6 - Algún día el mundo será así...

7 - A favor...en contra...

8 - Entrevista: Los mayores también hicieron travesuras

9 - Hogares / Calles para todos y todas

10 - Talleres de tareas domésticas

11 - Habilidosa, ¿se nace o se hace?

12 - Yo seré el futuro

13 - El árbol genealógico

14 - Slogan: ¡Mejor compartidas!

15 - Marie Curie

16 - El barrio opina: ¿Qué es una familia / hogar?

17 - ¿Te gusta ser niño/a?

18 - La ciencia al servicio del cuidado

19 - Personas valiosas

20 - La receta de la amistad

21 - Cómo se resuelven los conflictos en casa de...

22 - Encuesta en los hogares canarios

23 - ¿Juegos de chicas o de chicos?

24 - El banco del tiempo

• Aprender habilidades y destrezas para la realización de los escenarios: recrear los hogares, tareas domésticas y de cuidados.
• Elección consensuada y elaboración de elementos escénicos: música, luces, vestimenta de los personajes de los teatrohogares, recreación del entorno doméstico.

1 - Diseñamos el atrezo

2 - Y se titula...

3 - Recreamos los hogares del teatro

4 - Músicas para actuar

5 - La música y los cuidados

6 - Visita el teatro / El teatro nos visita

7 - Recreamos nuestros hogares

8 - Recreamos los personajes

4 - Visionado del vídeo teatro Acto 4: ¡Cambiaste!

Representación obra de teatro

• Compartir los aprendizajes y mostrar el resultado de nuestro trabajo grupal
• Convertirnos en protagonistas y expertos frente a otros compañeros y compañeras que aún no han pasado por el proceso
• Posibilitar la contribución de niños y niñas en la sensibilización ciudadana en cuanto a la importancia de los cuidados
• Vivenciar la satisfacción del trabajo y esfuerzo compartido
• Reforzar la autoestima y valía personal y grupal

3 - Teatro foro con otras clases

4 - El cumpleaños de los abuelos

5 - Muestra teatral con otros centros educativos

6 - Sensibilización a la comunidad

Muestra reto hogares/clase

• Devolución de los retos personales, logros conseguidos en la clase, con la familia
• Compartir nuevos avances en la web con las amistades, familiares u otros centros
• Disfrutar

Durante el proceso

• Corresponsabilizamos de la marcha de la actividad
• Promover el protagonismo y valoración compartida de las personas implicada
• Remarcar los avances y logros conseguidos
• Ajustar la propuesta de intervención y actividades de las necesidades, potencialidades y ritmos de las personas implicadas

1 - La máscara

2 - Comparte en la Red

3 - Reunión de seguimiento

4 - Valoración experiencia

Final del proceso

• Remarcar los avances y logros conseguidos
• Valorar la experiencia de aprendizaje
• Recoger nuevos compromisos y retos en torno a los cuidados